浙江省认真学习遵循习关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，遵循执行《教育部等十八部分关于加强新时代中小学科学教育工作的定见》布置要求，着力推进中小学生科学素养和人才自主培育质量提高。

  一是做深“规定动作”。聚集要点工作任务，6个全国科学教育试验区和15所试验校悉数出台《三年行动方案》，已执行专项经费5.2亿元，专职科学教师10381名，整合区域性科学教育基地3208个。二是做实“自选动作”。遴选11个区域和102所校园作为省级试验区、试验校，树立问题清单、需求清单、变革清单、职责清单，推进中小学科学教育扩面提质，方案用3至5年时刻，选聘1000名科学家担任科学副校长，建立10000个青少年家庭试验室。三是做精“特征动作”。各地各校活跃变革、先行先试，形成了温州市青少年家庭试验室、宁波市科学试验点评变革、金华市科学教育教材《科学与工程实践》“出海”等一批具有浙江辨识度的典型事例。

  一是讲堂变革显厚度。在全国首先整合初中物理、化学等课程，从1988年起，坚持36年设置初中归纳科学课程，并将高中通用技能、信息技能归入高中选考科目，完成科学教育从单科教育向合科教育改变，在教育部安排的“责任教育阶段学生科学学习质量监测”中，浙江省八年级学生接连三轮（2017年、2020年、2023年）科学学业成绩排名全国第二位。二是试验教育拓展度。出台中小学试验教育工作辅导定见，加强科学试验室建造和试验教育，现在，全省98%的小学、99%的初中建有科学试验室，76%的小学、79.2%的初中建有科技教育特征教室。三是STEM教育重力度。从2016年开端，立异施行以科学、技能、工程和数学为中心的跨学科学习，培育STEM教育与项目化学习基地校园101所，全省1000余所校园、1万多名教师、10余万名学生参与教育实践。

  一是强化导师团队建造。发动施行浙江省中学生“英才方案”扩面提质工程，建立全国首个省级专家咨询委员会，安排104名院士、科学家担任省级导师，破解贯通式培育途径不畅的堵点，本年共有110所中学429名高中学生参与培育。二是优化人才教育训练形式。加强基础学科和专职教师队伍建造，逐步齐备选拔培育点评一体化机制，辅导中小学生活跃参与科技类比赛“白名单”活动，出现出了“量子鬼才”陆向阳、中国科学院院士增选有用提名人唐睿康等一大批优秀青年人才。三是深化世界联络沟通。建立高水平青少年世界沟通平台，安排200余名浙江省高中生参与世界青年科学家峰会、世界科学与工程大奖赛等10余项高层次世界沟通活动，不断拓展科学视界。